Présentation

  • : Le blog kazar
  • : blog d'échanges et du partage du savoir et du savoir faire en histoire-géographie, entre professeurs,etudiants,chercheurs et toute personne qui s'interesse aux sciences humaines en général
  • Contact

Recherche

21 septembre 2014 7 21 /09 /septembre /2014 22:30

je suis actif sur mon blog cependant des pub apparaissent

Partager cet article

Published by kazar
commenter cet article
14 septembre 2014 7 14 /09 /septembre /2014 22:30

Thème transversal au programme d’histoire : les arts, témoins de l’histoire des XVIIIe et XIXe siècles

 

Caricatures et dessins de presse, témoins de l’histoire des XVIIIe et XIXe siècles

 

 

Du siècle des Lumières à l’âge industriel

« [...] En quatrième, les révolutions sont au centre du programme : les XVIIIe et XIXe siècles sont caractérisés par des ruptures décisives dans l’ordre politique, social et économique et par l’accélération de l’histoire. »

Liens avec les programmes de 4e des autres disciplines :

ARTS PLASTIQUES :

   « Images, œuvre et réalité
 en  quatrième, [les élèves] approfondissent les relations qu’entretiennent
 les images avec la réalité. Ils s'approprient le contenu documentaire des images à des fins artistiques.

[...] Les images dans la culture artistique. Il s’agit d’aborder la question des supports et des lieux de diffusion des images artistiques ; de comprendre la place de l’art, acteur et témoin de son temps ; d’interroger les relations entre les images et les pouvoirs.

 

Français :

« Etude de l’image en classe de Quatrième, l’étude de l’image privilégie les fonctions explicative et informative. Les rapports entre texte et image sont approfondis autour de la notion d’ancrage. L’étude peut porter sur le thème de la critique sociale, qui est approfondi en Troisième, à travers la caricature, le dessin d’humour ou le dessin de presse. »

 

Partager cet article

14 septembre 2014 7 14 /09 /septembre /2014 22:09

Un siècle de grandes transformations

􏰀 Quelles sont les évolutions scientifiques, technologiques, économiques et sociales majeures depuis le début du XXe siècle?

I. Un siècle de progrès scientifiques et technologiques

􏰁 Quels sont progrès scientifiques et technologiques majeurs ? Quel est leur impact sur les sociétés ?
1/ Un progrès de la médecine : les antibiotiques.
En 1928, la découverte de la pénicilline par Fleming donne naissance aux antibiotiques (1943). Cette innovation, utilisée pendant la seconde guerre mondiale pour soigner les soldats, permet de guérir les maladies bactériennes (pneumonie, tétanos) et prolonge l’espérance de vie.

La médecine bénéficie aussi d’innovations technologiques comme par exemple l’IRM ou les prothèses.
Innovation : application industrielle d’une invention.
Technologies : instruments et méthodes destinés à appliquer les innovations à la vie de tous les jours.

2/ Les états jouent un rôle important dans le financement de la recherche et mettent en place des systèmes de santé publique comme la Sécurité Sociale en France en 1945.

3/ Les progrès touchent d’autres domaines qui transforment la vie quotidienne des populations : les énergies (l’électricité), les moyens de communications (téléphone, internet) et de transports (automobile, avion).

II. Un siècle de transformations économiques et sociales.
􏰀 En quoi l’évolution du système de production modifie-t-elle les sociétés ?
Système de production : organisation de la production associée à un ensemble de techniques et de méthodes de travail.

1/Depuis 1914, malgré les guerres et les crises, l’économie mondiale a connu une croissance économique, notamment pendant « les Trente Glorieuses ».
« Les Trente Glorieuses » : nom donné aux trente années de grande prospérité de 1945 à 1975, période de forte croissance économique.

2/ Elle s’explique en partie par la mise en place de nouvelles méthodes de production (mises au point par Ford par exemple) : le travail à la chaîne et la standardisation permettent la production de masse.
A partir des années 1970, la robotisation permet de produire davantage.

Les entreprises, à l’origine familiale, doivent investir de plus en plus. Aussi elles ouvrent leur capital aux actionnaires du monde entier. Elles deviennent aussi des FTN.
La standardisation : fabrication en série d’un modèle uniforme.
Le travail à la chaîne : chaque ouvrier effectue une seule tâche sur des pièces défilant devant lui

3/ Au XXème siècle, la France, comme d’autres pays industrialisés voit la structure de sa population active changer : le secteur primaire s’effondre, le secteur secondaire augmente jusque dans les années 1970 avant de reculer et le secteur tertiaire est en plein essor.

 

Population active: ensemble des personnes qui ont un emploi ou en recherche un (chômage). Les besoins de l’industrie ont entraîné une forte immigration. Depuis 1974, avec la crise économique, la France contrôle ses flux migratoires.
L’immigration : installation de personnes dans un pays où elles ne sont pas nées.

 

Partager cet article

14 septembre 2014 7 14 /09 /septembre /2014 22:03

Progression pour la classe de 4ème-Collège

 

Période

Matière

Programme/partie

Étude de cas/

Exemple

cours

Évaluation& correction

Septembre-

Octobre

 

 

 

 

 

 

 

Hist.1

L'Europe et le monde au XVIIIè s.

Thème 1: l'Europe dans le monde au début du XVIIIè s.

Thème 3: les traites négrières et l'esclavage

 

 

1

 

4h

 

1h30

EC. 1

L'exercice des libertés en France

Thème 1: les libertés individuelles et collectives

Thème 2: l'usage des libertés et les exigences sociales

 

 

6h

1h

Géo.1

Des échanges à la dimension du monde

Thème 1: les espaces majeurs de production et d'échanges

Thème 2: les échanges de marchandises

 

1

 

1

 

6h

 

1h30

Vacances de la Toussaint

Novembre-

Décembre

 

 

 

 

 

 

 

Géo.2

Des échanges à la dimension du monde

Thème 3:les mobilités humaines

Thème 4 (au choix) : les lieux de commandement ou les entreprises transnationales

 

1

1

 

 

6h

 

 

1h30

Hist.2

L'Europe et le monde au XVIIIè s.

Thème 2: l'Europe des Lumières.

Thème 4: les difficultés de la monarchie sous Louis XIV

 

1

 

6h

 

1h30

Géo.3

Les territoires dans la mondialisation

Thème 1: Les États-Unis

 

 

6h

 

1h

Vacances de Noël

Janvier-

Février

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hist.3

La Révolution et l'Empire

Thème 1: les temps forts de la Révolution

Thème 2: les fondations d'une France nouvelle pendant la Révolution et l'Empire

 

 

1

 

8h

 

1h30

EC.2

Droit et justice en France

Thème 1: le Droit codifie les relations entre les hommes dans une société

Thème 2: la Justice garante du respect du Droit

Thème 3: la justice des mineurs

 

 

 

 

9h

 

 

1h30

 

Géo.4

Les territoires dans la mondialisation

Thème 2: les puissances émergentes

 

1

 

5 h

 

1h

 

Vacances d'hiver

Mars-avril

 

 

 

 

 

 

)

Hist.4

La Révolution et l'Empire

Thème 3: la France et l'Europe en 1815.

 

 

2h

 

1h

Hist.5

Le XIXème siècle

Thème 3: l'affirmation des nationalismes

 

1

 

2h

 

1h

Géo.5

Les territoires dans la mondialisation

Thème 3: les pays pauvres

 

1

 

5h

 

1h

Hist.6

Le XIXème siècle.

Thème 1: l'âge industriel

 

1

 

4h

 

1h

Vacances de printemps

Mai-juin

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hist.7

Le XIXème siècle.

Thème 4: les colonies

 

2

 

3h

 

1h

Géo.6

Questions sur la mondialisation.

Thème 1: la mondialisation et la diversité culturelle

Thème 2: la mondialisation et ses conséquences

 

 

 

2h

2h

 

1h

Hist.8

Le XIXème siècle.

Thème 2: l'évolution politique de la France, 1815-1914

Thème5: carte de l'Europe en 1914

 

 

5h

1h

 

1h30

EC.3

La sûreté

 

4h

 

EC.4

Au choix

 

 

 

 

 

 

Partager cet article

11 février 2014 2 11 /02 /février /2014 22:00

   

الخرائط: السنة النهائية من الشعبة الدولية 

 

 المجموعة الخرائطية للسنة النهائية من الشعبة الدولية.

1)    أقطاب وتدفقات العولمة

2)    المجالات البحرية: مقاربة جيوستراتيجية.

3)   الديناميات المجالية للولايات المتحدة الأمريكية.

4)   الديناميات المجالية للبرازيل.

5)   القارة الإفريقية: تباينات التنمية و تفاوت الاندماج في العولمة.

6)   مومباي: التفاوتات و ديناميات التنمية. 

 

Les croquis et les schémas  terminale OIB

 

Une liste de croquis, il n’y aura plus de schéma pour la deuxième partie ; par contre il est vivement conseillé d’apprendre aux élèves à réaliser des petits schémas de mémorisation pour accompagner la composition. Ce seront des éléments à  valoriser lors de la correction.

 

Liste des croquis :

pôles et flux de la mondialisation.

Les espaces maritimes : approche géostratégiques.

Les dynamiques territoriales des Etats-Unis.

Les dynamiques territoriales du Brésil.

Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.

Mumbai : inégalités et dynamiques du développement.

 

Partager cet article

10 février 2014 1 10 /02 /février /2014 11:32

  

 

الجغرافيا: السنة النهائية، الشعبة الدولية:

 

العولمة و الديناميات الجغرافية للمجالات:

 

الموضوع الأول:  مفاتيح لقراءات عالم متشابك: خرائط لفهم العالم.

 

الموضوع الثاني:   ديناميات العولمة: منتوج معولم.

عولمة مغايرة.

 

الموضوع الثالث:  الديناميات الجغرافية للمجالات القارية الكبرى: إفريقيا و تحديات التنمية.   

Partager cet article

10 février 2014 1 10 /02 /février /2014 11:29

 

 

نظرة عن مقرر التاريخ للسنة النهائية من الشعبة الدولية :

نظرات تاريخية عن العالم المعاصر

 

الموضوع الأول: علاقة المجتمعات بماضيها:

الذاكرات: قراءة تاريخية، ذاكرات الحرب العالمية الثانية فرنسا /المغرب.

 

الموضوع الثاني: الإيديلوجيات و الآراء و المعتقدات من نهاية القرن 19 إلى اليوم: وسائل الإعلام و الرأي العام خلال الأزمات السياسة الكبرى في فرنسا من نهاية القرن 19 إلى اليوم.

 

  الموضوع الثالث: القوات الاقتصادية الكبرى و مظاهر التوتر في العالم منذ نهاية الحرب العالمية الأولى: الشرق الأوسط منطقة صراعات منذ نهاية الحرب العالمية الأولى.

 

الموضوع الرابع: مستويات الحكامة في العالم من نهاية الحرب العالمية الثانية إلى اليوم: الحكامة الاقتصادية العالمية منذ 1944.

 

الموضوع الخامس:  تدبير و تنمية المغرب منذ الاستقلال إلى اليوم. المغرب، الدولة و الحكومة و الإدارة. التحولات الا قتصادية و الاجتماعية.

 

  

Partager cet article

16 octobre 2013 3 16 /10 /octobre /2013 12:19

 

تجزئة الغرب الإسلامي في العصر الوسيط

 

مقدمة: العالم الإسلامي مجال يمتد من الحدود مع الهند شرقا إلى المحيط الأطلنتي غربا و من البحر الأبيض المتوسط و الأندلس شمالا إلى شمال إفريقيا و المحيط الهندي جنوبا. ينقسم العالم الإسلامي إلى قسمين: الشرق الإسلامي، من طرابلس إلى الحدود مع الهند و الغرب الإسلامي من طرابلس إلى الأندلس.

تجزأ الغرب الإسلامي تدريجيا منذ النصف الثاني من القرن الثامن الميلادي، و ظهرت به دول جديدة منفصلة عن الخلافة العباسية بالمشرق.

 

 

 

  الوحدة الأولى:

إمارة قرطبة:

إنهزم الأمويون ضد العباسيين و هرب الأمير الأموي عبد الرحمان الداخل من دمشق ألى الأندلس عبر شمال إفريقيا سنة 755 م و شرع في تأسيس إمارة قرطبة سنة 756م . واجه عبد الرحمان مشاكل داخلية و خارجية، تتمثل المشاكل الداخلية في الصراعات بين الأمازيغ و العرب بالأندلس، و تتمثل المشاكل الخارجية في الممالك المسيحية من شمالشبه    الجزيرة الإبيرية


  التنظيم السياسي و الإداري لقرطبة:

نظم عبد الرحمان الداخل إمارة قرطبة، على المستوى السياسي، حيث كان الأمير على رأس السلطة، و كان الجيش يتكلف بحماية حدود البلاد.

 على المستوى الإداري قسم البلاد إلى ولايات على رأس كل ولاية ممثل للأمير، و كانت بالمدن مصالح للشرطة و البريد و جمع الضرائب، و كان المحتسب يتكلف بمراقبة التجار و الحرفيين.

الحضارة الأندلسية:

ازدهرت الحضارة الأندلسية، و تجلى ذلك في المجال الثقافي و الفني و المعماري... حيث تطور الشعر الأندلسي و الأدب القصصي و الفلسفة، كما تطور فن الغناء، و خلفت الحضارة الأندلسية قصورا و حدائق و مساجد و ساحات عمومية...و ازدهرت مجموعة من الحرف كصناعة الحلي و الخزف والعاج...    

 

 

Partager cet article

14 octobre 2013 1 14 /10 /octobre /2013 14:19

 الخرائط ، مفاتح و أدوات لمعرفة العالم.

 الدرس ،تمهيد لإشكاليات المقرر، يمكن في ذات الوقت من التعرف على المقاربات الجغرافية و التعرف على قراءة الخرائط من خلال شبكة من أربعة مداخل:

الجيوسياسي

الجيواقتصادي

الجيوثقافي

الجيوبيئي

بعض عناصر الإشكالية:

ديناميات العولمة:لا يمكن اختزال العالم في شبكة للقراءة الاقتصادية و المالية كما أن النظرة إلى العولمة من خلال التمييز بين الشمال و الجنوب في جميع صيغها، أصبحت اليوم غير كافية للتعبير عن الواقع الشديد التعقيد لعدم التكافؤ و لا عن التباينات في مستويات التنمية. أدت التحولات و المستجدات إلى ظهور فاعلين جدد على الساحة الدولية ( البرازيل، الهند،روسيا، الصين) و هي دول صنفتها الأبناك الإستثمارية الكبرى كأسواق ذات مردودية عالية، فرضت نفسها كقوى فاعلة و أساسية في النظام العالمي، رغم تباين مستوياتها. تعمل هذه الدول على تحويل تنميتها الاقتصادية إلى موقع جيوسياسي.

  اعتماد شبكات متعددة لفهم العالم اليوم، لذلك يجب الأخذ بعين الاعتبار المسموى الديمغرافي، حيث يرتقب أن يبلغ سكان العالم 9 ملايير نسمة في أفق سنة 2050  مع مجموعة من تبعات هذا التغيير، كشيخوخة المجتمعات الأوربية و في أمريكا الشمالية و الصين، بينما تستمر البنيات الإجتماعية في باقي القارات...

الرهانات الجيوسياسية لمصادر الطاقة... الأزمات المرتبطة بالماء و المحروقات و المواد الغذائية... في نفس الوقت الذي تشتد فيه الأزمات يتشكل عالم افتراضي، يعمل على إعادة صياغة المجال ، عن طريق تطوير الشبكات الاجتماعية للتواصل، رغم أن الولايات المتحدة لا زالت تتحكم في معظم الأجهزة المركزية لهذه الشبكات...مثال التحولات التي يشهدها العالم العربي

عالم متعدد الأقطاب:

المفهوم النسبي للقوة: إعادة النظر في تركيبة و وظائف المنظمات و الأجهزة الدولية، القانون الدولي... المقاربة الجيوثقافية في أبعادها الدينية و الرياضية...

نقترح مقاربة من 5  وحدات تعتمد كل منها إشكالية و خيطا ناظما:

المقاربة الأولى: تمثل العالم من منظور العولمة الاقتصادية

( القراءة الجيواقتصادية) كيف توجه العولمة الاقتصادية تمثلاتنا للعالم؟

المقاربة الثانية: الرهانات الجديدة بين الجيوسياسي و الجيواقتصادي. ما المعايير الأخرى التي يجب أخذها بعين الاعتبار لفهم العالم؟

المقاربة الثالثة: عالم تطبعه الصراعات و التباينات، قراءة جيوسياسية و جيوثقافية. كيف تستمر الصراعات رغم العولمة؟

المقاربة الرابعة: عالم يتميز بصعوبة تبلور حكامة عالمية، قراءات جيوسياسية و جيوبيئية. كيف تعكس الحكامة الدولية التحولات المعاصرة؟

المقاربة الخامسة: عالم متعدد الأقطاب، إلى أي حد يشهد العالم ظهور نظام عالمي جديد؟ تركيب بين مختلف القراءات.

 

Partager cet article

8 septembre 2013 7 08 /09 /septembre /2013 00:33

Histoire 5ème SI  Lycée Louis Massignon

I. Le monde musulman du VIIe au XIIIe siècle

العالم الإسلامي من القرن 7 إلى القرن 13

       Arabe                               ançaisfr

Thème 1 : LES DEBUTS DE L’ISLAM

 

Thème 2 : L’occident musulman morcelé (VIIIe-Xe siècle)

تجزئة الغرب الإسلامي من القرن 8 إلى القرن 10.

Thème 3 : Les empires almoravide, almohade et mérinide (XIe-XIIIe siècle)

الإمبراطوريات المرابطية و الموحدية و المرينية من القرن 11 إلى القرن 13.

 

 

 II –REGARDS SUR L’AFRIQUE

نظرات على تاريخ إفريقيا.

Une civilisation de l’Afrique subsaharienne (au choix.

الطرق التجارية و تجارة الرقيق.

 

 

 

III - L’OCCIDENT FÉODAL, XIe - XVe siècle

الغرب الفيودالي من القرن 11 إلى القرن 15.

 

Thème 1 - PAYSANS ET SEIGNEURS

 

 

Thème 3 - LA PLACE DE L’ÉGLISE

 

Thème 2 - FEODAUX, SOUVERAINS, PREMIERS ÉTATS

الإقطاعيون و الأسياد و نشأة الدول.

Thème 4 - L’EXPANSION DE L’OCCIDENT

توسع الغرب.

 

 

 IV. VERS LA MODERNITÉ, fin XVe – XVIIe siècle

نحو الحداثة من نهاية القرن 15 إلى القرن  17.

Thème 1 - LES BOULEVERSEMENTS CULTURELS ET INTELLECTUELS (XVe – XVIIe siècle)

 

Thème 3 : Les Ouatassides et la pénétration portugaise au Maroc

الوطاسيون و التدخل البرتغالي في المغرب.

 

 

 

 

 

 

Partager cet article

Partager cette page Facebook Twitter Google+ Pinterest
Suivre ce blog